Questões comentadas UFRJ de Pedagogia | 115441

#115441
Concurso: UFRJ
Cargo: Técnico em Assuntos Educacionais
Banca: UFRJ
Matéria: Pedagogia
Tipo: Múltipla escolha
Comentários: 1

fácil

(1,0)

A partir do final da década de 1970 e durante a década seguinte, os movimentos sociais e a educação passaram a articular teoria e prática, intensificando o diálogo entre os campos. Entram em cena os movimentos de estudantes, professores, entidades classistas, sindicatos, movimentos de trabalhadores do campo, entre outros, que passam a se relacionar com instituições de ensino formal ou desenvolvem ações de caráter educativo no próprio movimento. Essas relações entre educação e movimentos sociais estão baseadas principalmente nas questões relacionadas à participação, à cidadania e ao sentido político da escola. Dessa forma, pode-se afirmar que:

a) os movimentos de estudantes e professores são os únicos que se relacionam com as instituições de ensino. Dessa forma, há uma desvalorização dos demais movimentos sociais por parte dos profissionais da educação básica e da comunidade escolar, uma vez que essa relação só pode existir através da educação formal.
b) os movimentos sociais, quando associados à educação, devem abranger questões que estão além do conteúdo escolar, abordando aspectos relativos a gênero, etnia, religião, direitos humanos, meio ambiente e nacionalidade, sendo parte importante na construção da cidadania e da luta por direitos.
c) a ideologia neoliberal implementada durante a década de 1990 foi responsável pelo boom dos movimentos sociais no Brasil. Naquele período, o conjunto de programas apresentados e aprovados pelo governo tornou autônomos jurídica e economicamente estados e municípios, que avançaram na articulação entre movimentos sociais e escola.
d) a partir da LDB nº 5.540/68 e, especialmente, após a elaboração dos parâmetros curriculares nacionais e dos temas transversais, o Estado reconheceu e valorizou as reivindicações dos movimentos sociais por cidadania, adotando um modelo educacional sob a perspectiva da equidade e da formação de sujeitos críticos e reflexivo
e) ações relacionadas à educação em direitos humanos, questões étnicas, religiosas, de gênero e orientação sexual não estão contempladas na legislação brasileira. Dessa forma, os movimentos sociais devem combater o pensamento pedagógico crítico e delimitar um espaço para discussão de temas relativos à conquista da cidadania.

Comentários da questão

- 19/11/2025 às 09:36
Vamos analisar com atenção o enunciado e o contexto histórico:

Desde o final da década de 1970, os movimentos sociais passaram a dialogar com a educação, envolvendo estudantes, professores, sindicatos, trabalhadores do campo, entre outros.

A articulação entre educação e movimentos sociais vai além do conteúdo escolar formal, incluindo participação, cidadania, direitos humanos, questões de gênero, etnia, religião, meio ambiente, etc.

A educação não se limita à transmissão de conteúdos, mas contribui para a formação de sujeitos críticos e reflexivos.

Agora, analisando as alternativas:

a) ❌ Errada. Não são apenas os movimentos de estudantes e professores que se relacionam com as escolas; outros movimentos também participam da educação e da construção da cidadania.

b) ✅ Correta. Define corretamente que os movimentos sociais associados à educação abrangem questões além do currículo escolar, contribuindo para cidadania e luta por direitos.

c) ❌ Errada. A ideologia neoliberal não foi responsável pelo surgimento dos movimentos sociais; esses movimentos existiam antes da década de 1990.

d) ❌ Errada. A LDB nº 5.540/68 não tratava especificamente de temas transversais e da articulação com movimentos sociais; essa alternativa mistura elementos de forma imprecisa.

e) ❌ Errada. A legislação brasileira contempla educação em direitos humanos e temas transversais, portanto a afirmação é incorreta.

✅ Resposta correta: b