Simulado MPE-RS | Agente Administrativo | CONCURSO
📚 Simulado Prefeitura de Teresina-PI | Professor - Educação Física | cód.7562
A melhor forma de estudar é praticando. O simulado Prefeitura de Teresina-PI está pronto para você! 📚
🔗 Vejam mais simulados Prefeitura de Teresina-PI
🎯 São milhares de simulados para concurso disponíveis para você praticar e conseguir a tão sonhada aprovação em Concurso Público.
🧪 Este Simulado Prefeitura de Teresina-PI foi elaborado da seguinte forma:
- 📌 Categoria: Concurso
- 🏛️ Instituição: Prefeitura de Teresina-PI
- 👔 Cargo: Professor - Educação Física
- 📚 Matéria: Matérias Diversas
- 🧩 Assuntos do Simulado:
- 🏢 Banca Organizadora: NUCEPE
- ❓ Quantidade de Questões: 20
- ⏱️ Tempo do Simulado: 60 minutos
⚙️ REGRA DO SIMULADO
Este simulado é gratuito 🆓. Basta clicar no botão iniciar abaixo e preencher um breve cadastro para participar do nosso ranking.
📊 No ranking você compara sua nota com outros candidatos e acompanha sua evolução nos estudos.
🚀 Aproveite este simulado Prefeitura de Teresina-PI e saia na frente na sua preparação!
📖 Questões Prefeitura de Teresina-PI
Se ainda não estiver pronto para fazer o simulado, treine antes com nossas questões de concursos:
Questões do concurso Prefeitura de Teresina-PI
🎥 Vídeo Aula
Confira vídeo aulas no YouTube com foco no concurso Prefeitura de Teresina-PI. Estude com conteúdo gratuito e atualizado.
Assistir vídeo aula sobre Prefeitura de Teresina-PI
📚 Apostila
Encontre apostilas completas e materiais didáticos atualizados para o concurso Prefeitura de Teresina-PI.
Ver apostilas para Prefeitura de Teresina-PI
📢 Concursos Abertos para Prefeitura de Teresina-PI
Veja os concursos abertos da instituição Prefeitura de Teresina-PI. A lista está sempre atualizada:
Concursos abertos para Prefeitura de Teresina-PI
🍀 Boa sorte e Bons Estudos,
ConcursosAZ - Aprovando de A a Z ✅
- #111542
- Banca
- NUCEPE
- Matéria
- Matérias Diversas
- Concurso
- Prefeitura de Teresina-PI
- Tipo
- Múltipla escolha
- Comentários
- Seja o primeiro a comentar
(1,0) 16 -
A Educação Física sempre acompanhou os processos políticos no decorrer da história humana, servindo de elemento de dominação e condução ideológica nos diferentes períodos da história da humanidade. No Brasil, pode-se dizer que a Educação Física serviu às instituições militares no sentido de
- a) forjar indivíduos fortes, saudáveis e mantenedores da ordem social do país.
- b) forjar indivíduos fortes, com hábitos competitivos e mantenedores da anarquia social do país.
- c) forjar indivíduos fortes, saudáveis e mantenedores da liberalidade política do país.
- d) forjar indivíduos com hábitos rígidos, saudáveis e mantenedores da ordem social do país.
- e) forjar indivíduos fortes, saudáveis e mantenedores de hábitos militares menos rígidos.
- #111543
- Banca
- NUCEPE
- Matéria
- Matérias Diversas
- Concurso
- Prefeitura de Teresina-PI
- Tipo
- Múltipla escolha
- Comentários
- Seja o primeiro a comentar
(1,0) 17 -
Tendo em vista que a disciplina de Educação Física foi implementada dentro da escola, a partir das referências desenvolvidas dentro do exército, pode-se afirmar que era desenvolvida por
- a) militares sem o caráter da performance desportiva da rigidez e do controle.
- b) militares com o caráter militarista da rigidez e do controle.
- c) militares com caráter de mudança completa das antigas estruturas.
- d) técnicos civis que se preocupavam com as mudanças sociais.
- e) instrutores civis que se preocupavam com as mudanças sociais.
- #111544
- Banca
- NUCEPE
- Matéria
- Matérias Diversas
- Concurso
- Prefeitura de Teresina-PI
- Tipo
- Múltipla escolha
- Comentários
- Seja o primeiro a comentar
(1,0) 18 -
Depois de 1920, por causa da contingência mundial das guerras, a Educação Física no Brasil assume um papel de seletora, a serviço das elites dominantes. Nesse sentido, pode-se dizer que a Educação Física, naquele momento, apresentava características de
- a) desenvolvimento do potencial físico, premiando os menos favorecidos, depurando a raça e disciplinando ao extremo.
- b) eliminação dos fracos, premiando os fortes, depurando a raça, propondo interação social flexível.
- c) eliminação dos menos preparados, premiando os mais preparados, depurando a raça e disciplinando ao extremo.
- d) eliminação dos fracos, premiando os fortes, não observando aspectos da depuração a raça e disciplinando ao extremo.
- e) eliminação dos fracos, pouca premiação aos fortes, depurando a raça, disciplinando ao extremo.
- #111545
- Banca
- NUCEPE
- Matéria
- Matérias Diversas
- Concurso
- Prefeitura de Teresina-PI
- Tipo
- Múltipla escolha
- Comentários
- Seja o primeiro a comentar
(1,0) 19 -
Com o passar do tempo a Educação Física assume novas posturas. Em 1950-1960, apoiada em pressupostos do liberalismo, ocorre dentro das escolas públicas a implementação da tendência pedagogicista de Educação Física, que preconizava
- a) organização dos desportos, antigas práticas, posturas mais militaristas para os profissionais da área.
- b) organização da calistenia, antigas práticas, posturas mais militaristas para os profissionais da área.
- c) organização dos desportos, novas práticas, posturas mais militaristas para os profissionais da área.
- d) organização da calistenia, novas práticas, posturas mais militaristas para os profissionais da área.
- e) organização dos desportos, novas práticas, novas posturas para os profissionais da área.
- #111546
- Banca
- NUCEPE
- Matéria
- Matérias Diversas
- Concurso
- Prefeitura de Teresina-PI
- Tipo
- Múltipla escolha
- Comentários
- Seja o primeiro a comentar
(1,0) 20 -
Por volta dos anos 1970 e 1980, surge a psicomotricidade. Esta nova tendência privilegia os aspectos metodológicos e respalda-se em experiências pedagógicas realizadas com crianças de todas as idades, procurando desenvolver a criança que apresente
- a) facilidade de adaptação social e escolar, centrando-se no desenvolvimento das condutas individuais.
- b) desenvolvimento motor acelerado dentro do ambiente escolar, centrando-se no desenvolvimento das condutas sociais.
- c) capacidades comunicativas acima do normalmente observado no ambiente escolar, centrando-se no desenvolvimento das condutas motoras.
- d) dificuldades de adaptação social e escolar, centrando-se no desenvolvimento das condutas motoras.
- e) debilidades motoras concretas, centrando-se no desenvolvimento das condutas psicológicas.