✅ Gabarito: (D) — criar critérios para seleção e escolha de alunos por habilidades.
💃 Análise:
A questão trata da Dança-Educação, abordagem que entende a dança como expressão, comunicação e construção coletiva de conhecimento, e não como seleção técnica ou competição.
Portanto, o professor deve adotar posturas inclusivas, criativas e mediadoras, e não discriminatórias.
🔹 Vamos analisar as alternativas:
a) desenvolver as próprias habilidades motoras na área de dança.
✅ Correta.
O professor deve aprimorar-se continuamente — isso fortalece sua prática pedagógica e expressividade corporal.
b) tornar-se assíduo frequentador de espetáculos de dança.
✅ Correta.
Assistir a diferentes estilos amplia o repertório artístico e cultural, essencial para um educador em dança.
c) interferir nas descobertas dos alunos.
✅ Correta.
A palavra “interferir” aqui tem o sentido de mediar, orientar e estimular — faz parte da função educativa (não significa impor ou limitar).
d) criar critérios para seleção e escolha de alunos por habilidades.
❌ Incorreta — NÃO se inclui.
A Dança-Educação é inclusiva, todos podem participar, independentemente de habilidade técnica, corpo, idade ou experiência.
Selecionar alunos por desempenho contraria os princípios educacionais da dança na escola.
e) executar movimentos para serem reproduzidos pelos alunos.
✅ Correta.
Pode ser um recurso didático válido, desde que não seja o único método — serve para inspirar ou demonstrar possibilidades corporais.
🩰 Conclusão:
O único procedimento incompatível com os princípios da Dança-Educação é selecionar alunos por habilidades.
✅ Resposta final: (D) — criar critérios para seleção e escolha de alunos por habilidades.
