Simulado Inglês | CONCURSO

(1,0) 1 - 

Observe as sentenças a seguir:

I - The crime happened right here.

II - The party will be on my house.

III - The TV is still inside the box.

Assinale a alternativa correta:

(1,0) 2 - 

Observe as sentenças abaixo:

I - My father always was an honest man.

II - He built a hospital downtown.

III - Today, his hospital is also a university

Assinale a alternativa correta:

(1,0) 3 - 

Observe a estrutura verbal a seguir:

• Sujeito + simple future do verbo to have (will have) + o particípio do verbo principal.

A estrutura verbal apresentada acima é a representação de qual tempo verbal?

(1,0) 4 - 

Observe as sentenças a seguir:

I - For now on you have your own bedroom.

II - My father was a bus driver for 10 years.

III - My mother-in-law is very sweet.

Assinale a alternativa correta:

(1,0) 5 - 

François Gouin, francês, professor de latim do final dos anos 1800, decidiu aprender alemão e, para isso, morou em Hamburgo por um ano. Ao invés de comunicar-se com falantes de alemão, Gouin fez sequências de tentativas de dominar a língua através de técnicas como memorizar uma gramática da língua alemã e uma tabela de verbos irregulares. Ao ir para a universidade testar seus conhecimentos, percebeu que não conseguia compreender nenhuma palavra na língua. Ele retornou ao isolamento e continuou em sua árdua tarefa de memorização de regras e tradução de clássicos de Goethe e Schiller, porém ao tentar estabelecer comunicação oral com falantes da língua continuou sem êxito. Tais experiências mostraram a François Gouin o absurdo do Método Tradicional, fazendo com que ele, após falhar, voltasse para casa.

Após retornar para seu país e observar os avanços que seu sobrinho de três anos tinha obtido na aquisição de sua língua materna, Gouin percebeu que o aprendizado de uma língua é “primeiramente uma questão de transformar percepções em conceitos. As crianças usam a língua para representar seus conceitos. A língua é uma maneira de pensar, de representar o mundo para alguém.” (BROWN, 2007, p. 20, tradução da autora).

François Gouin foi responsável pela criação de qual metodologia de ensino de língua estrangeira?

(1,0) 6 - 

Utilizando-se das técnicas de leitura instrumental, especificamente da técnica scanning, a qual consiste em uma leitura atenta e precisa. Analise o excerto a seguir: “They may not understand right from wrong”. Assinale, dentre as alternativas abaixo, a que está mais próxima em significado.

(1,0) 7 - 

Uma das áreas de formação da língua inglesa, a morfologia, justifica que a palavra é formada por afixos (prefixos + sufixos) e radical/raiz. A forma dos afixos é mais rígida quanto à posição de formação da palavra. Os sufixos podem modificar a classe gramatical e os prefixos o sentido (positivo ou negativo) da palavra, sendo que o radical, raiz, é que traz o significado da palavra. Diante do exposto, assinale a alternativa que apresenta a palavra pós-fixada.

(1,0) 8 - 

As palavras denominadas de cognatas vêm do latim cognatus que significa referente a parente. Especificamente, refere-se a uma palavra que deriva da mesma família de línguas ou tronco linguístico (Dicio.com., 2020). As palavras cognatas ou os cognatos são muito importantes, pois, a proximidade morfológica com a língua portuguesa auxilia na compreensão do texto em língua inglesa e na aprendizagem de palavras, ainda, desconhecidas.

A partir do acima explicado, assinale a sequência de palavras cognatas retiradas do texto Crimes.

1. Texto da questão (clique para ver)

   Simulado Inglês + texto 1

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   Text I
   Empowering the workforce of tomorrow:The role of business in tackling the skills mismatch among youth
   
   The future of work is changing fast. Technology, socioeconomic trends, and developments and crises like COVID-19 are changing the world of work and the demand for skills at a pace and depth that poses serious challenges to people, business, and society. Young people and future generations, especially when they are from disadvantaged groups, are disproportionately affected by these disruptions. A key challenge to shaping a sustainable future of work is addressing the skills mismatch among youth. Despite young people around the world being more educated than ever before, hundreds of millions of individuals are coming of age and finding themselves unemployed and unemployable, lacking the right skills to take up the jobs available today and, even more, the skills that will be needed in the future. Neglecting the skills mismatch among youth can result in young people feeling disenfranchised and disillusioned about their prospects in the labor market, fueling social unrest, stunting economic growth and ultimately creating a more volatile operating environment for business. In contrast, by equipping youth with relevant skills, businesses can empower young people, support their access to employment opportunities and enable them to thrive personally, professionally and as active members of society. Investing in the skills of young people has an essential role to play in helping to realize the ambitions of the Sustainable Development Goals (SDGs) and the World Business Council for Sustainable Development’s (WBCSD) Vision2050, which aims to create a world where over 9 billion people live well and within planetary boundaries by mid-century.
   From: https://www.unicef.org/media/1...

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(1,0) 9 - 

In the title, “tackling” implies that this is an issue businesses should be

1. Texto da questão (clique para ver)

   Simulado Inglês + texto 1

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   Text I
   Empowering the workforce of tomorrow:The role of business in tackling the skills mismatch among youth
   
   The future of work is changing fast. Technology, socioeconomic trends, and developments and crises like COVID-19 are changing the world of work and the demand for skills at a pace and depth that poses serious challenges to people, business, and society. Young people and future generations, especially when they are from disadvantaged groups, are disproportionately affected by these disruptions. A key challenge to shaping a sustainable future of work is addressing the skills mismatch among youth. Despite young people around the world being more educated than ever before, hundreds of millions of individuals are coming of age and finding themselves unemployed and unemployable, lacking the right skills to take up the jobs available today and, even more, the skills that will be needed in the future. Neglecting the skills mismatch among youth can result in young people feeling disenfranchised and disillusioned about their prospects in the labor market, fueling social unrest, stunting economic growth and ultimately creating a more volatile operating environment for business. In contrast, by equipping youth with relevant skills, businesses can empower young people, support their access to employment opportunities and enable them to thrive personally, professionally and as active members of society. Investing in the skills of young people has an essential role to play in helping to realize the ambitions of the Sustainable Development Goals (SDGs) and the World Business Council for Sustainable Development’s (WBCSD) Vision2050, which aims to create a world where over 9 billion people live well and within planetary boundaries by mid-century.
   From: https://www.unicef.org/media/1...

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(1,0) 10 - 

The phrase “skills mismatch” indicates that there is a(n)