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Simulado IBGE de Matérias Diversas para Cargos diversos | CONCURSO

Simulado IBGE de Matérias Diversas para Cargos diversos

📚 Simulado IBGE | FGV | cód.9273

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🧪 Este Simulado IBGE foi elaborado da seguinte forma:

  • 📌 Categoria: Concurso
  • 🏛️ Instituição: IBGE
  • 👔 Cargo: . Cargos Diversos
  • 📚 Matéria: Matérias Diversas
  • 🧩 Assuntos do Simulado:
  • 🏢 Banca Organizadora: FGV
  • ❓ Quantidade de Questões: 10
  • ⏱️ Tempo do Simulado: 30 minutos

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#135331
Banca
FGV
Matéria
Matérias Diversas
Concurso
IBGE
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(1,0) 1 - 

Uma organização constatou que o número de faltas ao trabalho aumentou significativamente no último trimestre, em relação ao anterior. O gerente da área de recursos humanos gostaria de compreender melhor a situação, identificando onde estão ocorrendo as faltas e em que dias da semana.
Para isso, uma ferramenta de gestão da qualidade adequada seria:

  • a) fluxograma;
  • b) matriz GUT;
  • c) diagrama espinha-de-peixe;
  • d) gráfico de Pareto;
  • e) estratificação.
#135332
Banca
FGV
Matéria
Matérias Diversas
Concurso
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(1,0) 2 - 

Uma agência de atendimento de um órgão público enfrentava frequentes reclamações quanto à qualidade dos serviços prestados. Uma pesquisa identificou que a principal insatisfação dos cidadãos que procuravam a agência devia-se à demora na fila para atendimento. A agência adotava sistema de fila única, que, devido ao reduzido número de funcionários, era quase sempre muito longa. O gerente da agência decidiu voltar ao sistema antigo, de filas múltiplas.
É uma vantagem do sistema de filas múltiplas, entre outras:

  • a) garantir a percepção de justiça no atendimento, uma vez que todos serão atendidos de acordo com a ordem de chegada;
  • b) permitir que os clientes fiquem livres para se distrair, melhorando a percepção da espera;
  • c) permitir que o serviço seja diferenciado, separando-se clientes com pequenas demandas dos demais;
  • d) reduzir a ansiedade da espera, pois cada fila tem seu próprio ritmo de atendimento;
  • e) aumentar a privacidade no atendimento.
#135333
Banca
FGV
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Matérias Diversas
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(1,0) 3 - 

Em uma organização, um gerente reuniu toda a sua equipe para decidirem, em conjunto, acerca de alternativas de ação para o atingimento dos objetivos e metas da área. Depois de uma hora de reunião, o gerente observou que os membros mais experientes da equipe estavam tentando construir um consenso em torno da primeira proposta apresentada e que os membros mais novos da equipe não se manifestavam.
Para contornar essa situação, comum na tomada de decisão em grupo, o gerente pode fazer uso de:

  • a) grupos focais (focus groups);
  • b) árvores de decisão;
  • c) análise de prós e contras;
  • d) brainstorming;
  • e) matriz de prioridades.
#135334
Banca
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Matéria
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(1,0) 4 - 

No processo de tomada de decisão, os administradores são sujeitos a armadilhas psicológicas diversas, que podem levar a erros na avaliação das situações que se apresentam.
A tendência a atribuir um peso desproporcional à primeira informação que se recebe é conhecida como

  • a) escalada de comprometimento;
  • b) framing;
  • c) ancoragem;
  • d) insensibilidade ao tamanho da amostra;
  • e) representatividade.
#135335
Banca
FGV
Matéria
Matérias Diversas
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(1,0) 5 - 

custo irrecuperável;

  • a) custo irrecuperável;
  • b) evidência confirmadora;
  • c) ancoragem;
  • d) disponibilidade;
  • e) falácia da conjunção.
#135336
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(1,0) 6 - 

Um gerente precisa fazer a avaliação de desempenho dos membros de sua equipe. O gerente precisa avaliar cada subordinado em quatro itens:

i) relacionamento com os colegas; ii) grau de iniciativa; iii) conhecimentos técnicos da área; iv) assiduidade.

Um dos membros da equipe, João, tem bastante “tempo de casa” e ótimo relacionamento com os colegas. Com base em sua observação da conduta de João, o gerente dá a nota máxima para o item relacionamento com os colegas e, influenciado por essa primeira nota, dá nota máxima a João em todos os outros itens. A situação descrita ilustra uma distorção relativamente comum nos processos de avaliação de desempenho, conhecida como:

  • a) efeito de proximidade;
  • b) pressão inflacionista;
  • c) padronização de resultados;
  • d) efeito halo;
  • e) efeito da tendência central.
#135337
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(1,0) 7 - 

A gerente de recursos humanos de uma organização de médio porte recebeu a incumbência de implantar um método de avaliação de desempenho. A gerente quer um método que seja de fácil utilização e não exija treinamento para os avaliadores, mas que evite o efeito de generalização e superficialidade na avaliação.
Um método que atende a esses critérios é:

  • a) incidentes críticos;
  • b) escolha forçada;
  • c) autoavaliação;
  • d) pesquisa de campo;
  • e) escalas gráficas.
#135338
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(1,0) 8 - 

Em uma organização, o mapeamento de competências apontou a necessidade de desenvolver, nos cargos de nível tático, a competência “liderança de equipes multiculturais” – envolvendo as capacidades “conhecimento da língua inglesa”, “cooperação“ e “empatia”.
Seriam técnicas adequadas para o desenvolvimento dessas capacidades, respectivamente:

  • a) treinamento no cargo; coaching; treinamento em sala de aula;
  • b) leitura de livros; cursos a distância; treinamento experiencial;
  • c) treinamento em sala de aula; treinamento experiencial; coaching;
  • d) treinamento no cargo; coaching; coaching;
  • e) treinamento experiencial; treinamento em sala de aula; treinamento no cargo.
#135339
Banca
FGV
Matéria
Matérias Diversas
Concurso
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(1,0) 9 - 

O recrutamento é um processo por meio do qual a organização atrai candidatos do mercado para suprir o processo de seleção aos cargos disponíveis. O recrutamento pode ser interno ou externo.
É um ponto forte do recrutamento interno:

  • a) favorecer mudanças na cultura organizacional;
  • b) introduzir rapidamente novas competências na organização;
  • c) promover a interação da organização com o mercado de trabalho;
  • d) encorajar o desenvolvimento profissional dos atuais funcionários;
  • e) introduzir novas ideias e visões na organização.
#135340
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(1,0) 10 - 

O processo de organização é pautado por alguns princípios ou elementos básicos, como preconizado por autores como Fayol e Urwick, entre outros.
O grau em que as tarefas são divididas e padronizadas para que possam ser aprendidas e realizadas de forma relativamente rápida e eficiente é conhecido como:

  • a) especialização do trabalho;
  • b) delegação;
  • c) coordenação;
  • d) formalização;
  • e) amplitude de controle.