Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) sobre os processos de adaptação, transcrição e revisão do Braille.
( ) Adaptar, transcrever e revisar são naturalmente sucessivos, mas, de acordo com a sistemática de trabalho da unidade de produção, podem desenvolver-se de forma associada.
( ) A revisão do texto deve sempre ser feita por uma pessoa cega que domine o Sistema Braille.
( ) A transcrição pode ser feita em papel ou clichê, por digitação no computador ou, ainda, por digitalização, utilizando-se um scanner conectado a um micro.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
O aproveitamento de textos armazenados em discos ou disquetes, editados anteriormente para impressão no sistema comum em editoras, entidades promotoras de concursos, por exemplo, merece uma atenção muito especial por parte da unidade de produção Braille.
Algumas adaptações serão sempre necessárias, particularmente quanto aos sinais de ......................., de ......................... e ....................... em Braille.
Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas do texto.
As impressões de livros em escrita Braille são feitas, em geral, no papel de gramatura 120, admitindo- -se medidas superiores até 180. Empregam-se, ainda, papéis de gramatura 90 para trabalhos de simples revisão de textos.
Gramatura refere-se ao(à):
Analise o texto abaixo:
Os símbolos matemáticos se escrevem, geralmente, de forma .................... , isto é, ..................... celas .................. intermediárias. Há situações, entretanto, em que por questões de clareza, se faz necessário deixar .................... em branco antes e depois de determinados símbolos. A exceção apontada é especificada no próprio Código, quando apresenta o símbolo que a requer (MEC/SESP, 2006):
Em relação às normas para transcrição da Grafia Braille em Língua Portuguesa, a bibliografia (nomes dos autores e dados da obra) deve ser transcrita com a seguinte diagramação (MEC/SESP, 2006):
A integração da América do Sul foi assumida como prioridade da política externa brasileira a partir de 2000. Com relação a esse tema, julgue o item a seguir. O MERCOSUL registra importantes avanços em temas não econômicos, os quais envolvem iniciativas voltadas para a integração em matéria educacional, a harmonização de legislações e de direitos trabalhistas e previdenciários, além da promoção da livre circulação de pessoas.
A integração da América do Sul foi assumida como prioridade da política externa brasileira a partir de 2000. Com relação a esse tema, julgue o item a seguir. A política brasileira para a América do Sul está definida em torno de dois vetores complementares: o diálogo político e a cooperação setorial, que privilegiam a UNASUL como fórum; e o relacionamento econômico e comercial instrumentalizado pelo MERCOSUL.
A integração da América do Sul foi assumida como prioridade da política externa brasileira a partir de 2000. Com relação a esse tema, julgue o item a seguir. Para o Brasil, o MERCOSUL vem perdendo gradualmente importância do ponto de vista comercial, tendo sido suplantado, desde 2012, pelo conjunto dos demais países latino-americanos como destino das exportações brasileiras.
Julgue o item seguinte, considerando a trajetória da política externa brasileira da década de 1960 até o presente. No início dos anos 1990, durante o governo de Fernando Collor, a política externa brasileira foi caracterizada por uma aproximação com os países do chamado primeiro mundo e a descaracterização do terceiro-mundismo. Em seguida, durante a gestão de Fernando Henrique Cardoso, foi priorizado o MERCOSUL e a liberalização comercial no continente americano. Já durante os mandatos de Luís Inácio Lula da Silva, houve a retomada do terceiro-mundismo, a aproximação com os países emergentes e o afastamento dos Estados Unidos da América.
Julgue o item seguinte, considerando a trajetória da política externa brasileira da década de 1960 até o presente. Durante os anos 1964–1985, a política externa brasileira foi marcada, inicialmente, por um afastamento dos postulados da política externa independente e pela afirmação do alinhamento do Brasil ao ocidente no contexto da Guerra Fria; em seguida, houve uma valorização da autonomia, do universalismo e do multilateralismo, sem que se rompesse, contudo, com o alinhamento ao ocidente.
Considerando o contexto nacional do uso da LIBRAS e o disposto na Lei n.º 10.436/2002 e no Decreto Federal n.º 5.626/2005, assinale a opção correta.
Considerando os direitos linguísticos adquiridos pela comunidade surda nos últimos anos, nos quais se incluem os previstos na Lei n.º 10.436/2002 e no Decreto Federal n.º 5.626/2005, julgue os itens a seguir.I Usar a língua de sinais como forma de comunicação é direito do surdo sinalizante.II É direito do surdo, como forma de acessibilidade, solicitar o profissional intérprete da LIBRAS.III A LIBRAS é uma língua com estrutura e gramática próprias. IV Estudar em um ambiente bilíngue é direito do surdo.Assinale a opção correta.
De acordo com o documento publicado pelo Programa Nacional de Apoio à Educação de Surdos do Ministério da Educação, em 2004, “a fonologia é organizada em um número restringido de sons que podem ser combinados em sucessões para formar uma unidade maior, ou seja, a palavra. Nas línguas de sinais, as configurações de mãos, juntamente com as localizações em que os sinais são produzidos, os movimentos e as direções, são as unidades menores que formam as palavras”. Dadas as informações precedentes, é correto afirmar que a modalidade de comunicação da LIBRAS e a da língua portuguesa são, respectivamente,
Considerando os conceitos de cultura e identidade surda, julgue os itens a seguir.I O movimento pela identidade surda tem promovido espaços igualitários para o povo surdo, procurando respeitar suas identidades.II O termo “surdo” identifica a formação de um grupo com características linguísticas, cognitivas e culturais específicas.III A busca por uma identidade surda consiste em um movimento político de pessoas surdas em relação ao uso da língua de sinais e ao direito à utilização de implante coclear.IV Na manifestação da cultura, o orgulho de ter identidade surda é um ato político.V A identidade surda está associada à legitimação da diferença linguística e cultural de um grupo.Estão certos apenas os itens
Em relação às metodologias específicas utilizadas no ensino de surdos, julgue os itens a seguir.I No oralismo, a atenção se concentra na língua de sinais, e não na fala, pois a pessoa surda não é vista como deficiente, mas como diferente. Assim a LIBRAS deve ser ensinada, desde a infância, como primeira língua.II Comunicação total é um método flexível, que faz uso de meios de comunicação oral e gestual e de todo e qualquer método de comunicação (palavras, símbolos, mímicas, sinais).III O bilinguismo permite o acesso, pela criança, da forma mais precocemente possível, a duas línguas: a LIBRAS (primeira linguaL1) e a língua portuguesa (segunda língua-L2) na modalidade escrita.Assinale a opção correta.
