Questões de Concursos | OAB | Enem | Vestibular

#258953
Concurso: . Concursos Diversos
Cargo: Assistente Técnico Pedagógico
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Matéria: Matérias Diversas
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(1,0)

O Conselho Escolar tem como objetivo realizar a gestão escolar numa perspectiva democrática, contemplando o coletivo, de acordo com as propostas educacionais contidas no Projeto Político Pedagógico da Escola. Para alcançar esse objetivo, é necessário:

a) integrar os professores da mesma classe ou de igual série.
b) estabelecer uma sequência de conteúdos curriculares.
c) examinar o desempenho dos docentes em relação a turma.
d) avaliar e analisar individualmente o aprendizado dos estudantes.
e) promover o exercício da cidadania no interior da escola.

#258952
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(1,0)

O método ativo constitui-se numa concepção educativa que estimula processos de ensino e de aprendizagem numa perspectiva crítica e reflexiva, onde o estudante:

a) ouve mais aulas expositivas monologadas do que dialogadas.
b) prioriza a exclusividade da ação intelectual do professor.
c) aceita que outras pessoas expressem pontos de vista diferentes do seu.
d) absorve o conteúdo através da memorização de fórmulas e conceitos.
e) recebe o conhecimento transmitido pelo professor.

#258951
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(1,0)

Vasconcellos (2007) indaga sobre qual o real papel da supervisão, tendo em vista que existem inúmeras queixas em relação a sua atuação. Segundo o autor, a função do supervisor escolar, “não é coringa/tarefeiro/quebra galho/salva-vidas (ajudante de direção, auxiliar de secretaria, enfermeiro, assistente social, etc.), não é tapa buraco (que fica "toureando" os alunos em sala de aula no caso de falta de professor)”. A função do supervisor escolar na atualidade é de:

a) executante do poder e do controle sobre o trabalho do professor.
b) controlador com visão clássica de supervisão enquanto prática distanciada do ensino.
c) articulador político ao buscar estreitar os relacionamentos com todos os elementos da comunidade escolar.
d) elaborador de políticas educacionais estabelecidas pelos órgãos governamentais.
e) executor de normas para garantir que os docentes as reproduzam nas aulas.

#258950
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(1,0)

Para Manfredo e Santana (2004,) os projetos escolares contribuem na motivação e autonomia dos alunos, de forma integradora nas diversas áreas do conhecimento, despertando o pensamento crítico e argumentativo. Considerando esse contexto, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas.
I. Com a pedagogia de projetos, o professor tem a oportunidade de inserir os seus alunos com o problema a ser trabalhado, interagindo com o objeto de aprendizagem e, nessa prática, fazer ocorrer uma interação em que um aluno aprende com o outro.
PORQUE
II. A função do projeto é a de tornar a aprendizagem real e atrativa, transformando a escola em um espaço agradável, sem impor os conteúdos programáticos autoritariamente.

A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.

a) I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
b) I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
c) I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
d) I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
e) I e II são proposições falsas.

#258949
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(1,0)

O planejamento pedagógico é um documento essencial para a gestão escolar, pois determina ações que impactam diretamente a comunidade e as relações entre professores, alunos, direção, supervisão e todos os setores da escola. Para uma elaboração eficiente do planejamento pedagógico, é necessário:

a) utilizar um planejamento pronto desconsiderando a realidade escolar.
b) incluir os princípios pedagógicos da escola.
c) desconsiderar o que foi realizado nos anos anteriores.
d) elaborar a matriz curricular de modo diversificado.
e) reaplicar com segurança as mesmas atividades do ano anterior.

#258948
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(1,0)

No Microsoft PowerPoint para Office 365, o modo de exibição em que o usuário pode escolher o desenho, o layout de impressão, a formatação do plano de fundo e onde os cabeçalhos e rodapés aparecerão em uma impressão no modo folheto é o modo:

a) Slide Mestre
b) Folheto Mestre
c) Folheto Padrão
d) Slide do Folheto

#258947
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(1,0)

Sobre o Microsoft Word para Office 365, analise as afirmativas a seguir.
I. A opção “Ler em Voz Alta” faz uma leitura do texto em voz alta, destacando a palavra que está sendo lida.
II. A opção “Verificar Acessibilidade” permite que o Microsoft Word verifique se o documento atual segue as práticas recomendadas de acessibilidade, mostrando orientações fáceis de seguir para corrigir essa situação.
III. A opção “Idioma” escolhe o idioma em que o documento atual deve estar escrito.
Estão corretas as afirmativas

a) I e II, apenas.
b) I e III, apenas.
c) II e III, apenas.
d) I, II e III.

#258946
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(1,0)

Casos de dengue no Brasil crescem 43,9% em 2022, segundo Ministério da Saúde
Cláudia Codeço, coordenadora do InfoDengue da Fiocruz, diz que avanço pode ter sido efeito da redução de ações preventivas durante a pandemia de Covid-19 e também do período chuvoso neste início de 2022
O número de casos de dengue no Brasil cresceu 43,9% nos primeiros meses do ano, segundo dados do Ministério da Saúde divulgados nessa segunda-feira (21-março). Entre 2 de janeiro e 12 de março de 2022, foram 161.605 notificações de prováveis infectados, com uma incidência de 75,8 por 100 mil habitantes.
Disponível em: https://www.cnnbrasil.com.br/s.... Acesso em: 15 abr. 2022.
O crescimento de casos de dengue registrado para os primeiros meses de 2022 pode ser atribuído, entre outros fatores, à(ao)

a) baixa adesão da população às campanhas de vacinação, derivada, sobretudo, dos movimentos antivacinação.
b) descuido com as medidas sanitárias recomendadas para se evitar a dengue enquanto vigoravam as medidas de isolamento social.
c) dificuldades de se estabelecer o diagnóstico porque o mesmo vetor também transmite outras doenças como chikungnya e zika.
d) relaxamento das medidas de isolamento social, permitindo maior contato entre as pessoas e a transmissão do vírus.

#258945
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(1,0)

Ao longo dos últimos dois anos e meio, o Tribunal Superior Eleitoral (TSE) realizou uma série de ações, programas e campanhas voltados ao combate à desinformação [...] Uma dessas iniciativas foi o Programa de Enfrentamento à Desinformação com foco nas Eleições 2020, lançado pelo TSE em 30 de agosto de 2019. Dois anos depois, o programa passou a ter caráter permanente na Justiça Eleitoral. Agora, o Tribunal se prepara para fazer frente ao desafio da desinformação e das notícias falsas na campanha eleitoral de 2022.
Disponível em: https://www.tse.jus.br/imprens.... Acesso em: 15 abr. 2022.
Considerando que aplicativos em celulares, como o WhatsApp, têm sido apontados como um dos importantes veículos que permitem a circulação de notícias falsas, o programa recomenda

a) evitar o uso do WhatsApp para retransmitir informações para diversos grupos.
b) manter filtros no aparelho celular que bloqueiam a chegada de fake news.
c) repassar apenas informações recebidas de fontes ligadas ao Poder Público.
d) verificar se a informação recebida é confiável, antes de retransmiti-la.

#258944
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(1,0)

No ano em que os mineiros comemoram os 300 anos do estado de Minas Gerais, marianenses se preparam para celebrar esse momento que tem grande representatividade na cidade. Por quê? [...] “Os 300 anos das Minas: as Gerais começaram aqui”.
Disponível em: http://www.mariana.mg.gov.br/n... mariana-primeira-cidade-das-gerais-comemora-os-300-anosde-minas-com-programacao-especial. Acesso em: 11 mar. 2022.
Com o lema “os 300 anos das Minas: as Gerais começaram aqui”, as comemorações dos 300 anos de Minas Gerais, em 2020, pretenderam, entre outros objetivos, evidenciar que Mariana foi

a) a capital da Capitania de Minas Gerais, depois do seu desmembramento da Capitania de São Paulo, em 1720.
b) a primeira Vila a ser criada na região do ouro da Capitania de São Paulo e Minas, e primeira sede local do governo da Capitania.
c) o centro dos principais episódios históricos de Minas Gerais, como a Guerra dos Emboabas e a Revolta de Felipe dos Santos.
d) o primeiro local onde chegou a expedição de Fernão Dias, conforme marcos históricos localizados na cidade.

#258943
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Simulado Professor - Francês + texto 1

Lisez le texte ci-dessous et répondez à la question

Texte 1

Rappelle-toi Barbara

Il pleuvait sans cesse sur Brest ce jour-là

Et tu marchais souriante

Épanouie ravie ruisselante

Sous la pluie

Rappelle-toi Barbara

Il pleuvait sans cesse sur Brest

Et je t'ai croisée rue de Siam

Tu souriais

Et moi je souriais de même

Rappelle-toi Barbara

Toi que je ne connaissais pas

Toi qui ne me connaissais pas

Rappelle-toi

Rappelle-toi quand même ce jour-là

N'oublie pas

Un homme sous un porche s'abritait

Et il a crié ton nom

Barbara

Et tu as couru vers lui sous la pluie

Ruisselante ravie épanouie

Et tu t'es jetée dans ses bras

Rappelle-toi Barbara

Et ne m'en veux pas si je te tutoie

Je dis tu à tous ceux que j'aime

Même si je ne les ai vus qu'une seule fois

Je dis tu à tous ceux qui s'aiment

Même si je ne les connais pas

Rappelle-toi Barbara

N'oublie pas

Cette pluie sage et heureuse

Sur ton visage heureux

Sur cette ville heureuse

Cette pluie sur la mer

Sur l'arsenal

Sur le bateau d'Ouessant

Oh Barbara

Quelle connerie la guerre

Qu'es-tu devenue maintenant

Sous cette pluie de fer

De feu d'acier de sang

Et celui qui te serrait dans ses bras

Amoureusement

Est-il mort disparu ou bien encore vivant

Oh Barbara

Il pleut sans cesse sur Brest

Comme il pleuvait avant

Mais ce n'est plus pareil et tout est abimé

C'est une pluie de deuil terrible et désolée

Ce n'est même plus l'orage

De fer d'acier de sang

Tout simplement des nuages

Qui crèvent comme des chiens

Des chiens qui disparaissent

Au fil de l'eau sur Brest

Et vont pourrir au loin

Au loin très loin de Brest

Dont il ne reste rien.

Jacques PRÉVERT: Barbara, Paroles. Éditions Gallimard, 1972.

(1,0)

Dans « Rappelle-toi » la classe grammaticale à laquelle toi appartient est:

a) pronom tonique
b) pronom relatif
c) pronom démonstratif
d) pronom possessif

#258942
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Simulado Professor - Francês + texto 1

Lisez le texte ci-dessous et répondez à la question

Texte 1

Rappelle-toi Barbara

Il pleuvait sans cesse sur Brest ce jour-là

Et tu marchais souriante

Épanouie ravie ruisselante

Sous la pluie

Rappelle-toi Barbara

Il pleuvait sans cesse sur Brest

Et je t'ai croisée rue de Siam

Tu souriais

Et moi je souriais de même

Rappelle-toi Barbara

Toi que je ne connaissais pas

Toi qui ne me connaissais pas

Rappelle-toi

Rappelle-toi quand même ce jour-là

N'oublie pas

Un homme sous un porche s'abritait

Et il a crié ton nom

Barbara

Et tu as couru vers lui sous la pluie

Ruisselante ravie épanouie

Et tu t'es jetée dans ses bras

Rappelle-toi Barbara

Et ne m'en veux pas si je te tutoie

Je dis tu à tous ceux que j'aime

Même si je ne les ai vus qu'une seule fois

Je dis tu à tous ceux qui s'aiment

Même si je ne les connais pas

Rappelle-toi Barbara

N'oublie pas

Cette pluie sage et heureuse

Sur ton visage heureux

Sur cette ville heureuse

Cette pluie sur la mer

Sur l'arsenal

Sur le bateau d'Ouessant

Oh Barbara

Quelle connerie la guerre

Qu'es-tu devenue maintenant

Sous cette pluie de fer

De feu d'acier de sang

Et celui qui te serrait dans ses bras

Amoureusement

Est-il mort disparu ou bien encore vivant

Oh Barbara

Il pleut sans cesse sur Brest

Comme il pleuvait avant

Mais ce n'est plus pareil et tout est abimé

C'est une pluie de deuil terrible et désolée

Ce n'est même plus l'orage

De fer d'acier de sang

Tout simplement des nuages

Qui crèvent comme des chiens

Des chiens qui disparaissent

Au fil de l'eau sur Brest

Et vont pourrir au loin

Au loin très loin de Brest

Dont il ne reste rien.

Jacques PRÉVERT: Barbara, Paroles. Éditions Gallimard, 1972.

(1,0)

Dans « Et celui qui te serrait dans ses bras » la classe grammaticale à laquelle celui appartient est:

a) pronom tonique
b) pronom démonstratif
c) pronom relatif
d) pronom sujet

#258941
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Texte 1

Rappelle-toi Barbara

Il pleuvait sans cesse sur Brest ce jour-là

Et tu marchais souriante

Épanouie ravie ruisselante

Sous la pluie

Rappelle-toi Barbara

Il pleuvait sans cesse sur Brest

Et je t'ai croisée rue de Siam

Tu souriais

Et moi je souriais de même

Rappelle-toi Barbara

Toi que je ne connaissais pas

Toi qui ne me connaissais pas

Rappelle-toi

Rappelle-toi quand même ce jour-là

N'oublie pas

Un homme sous un porche s'abritait

Et il a crié ton nom

Barbara

Et tu as couru vers lui sous la pluie

Ruisselante ravie épanouie

Et tu t'es jetée dans ses bras

Rappelle-toi Barbara

Et ne m'en veux pas si je te tutoie

Je dis tu à tous ceux que j'aime

Même si je ne les ai vus qu'une seule fois

Je dis tu à tous ceux qui s'aiment

Même si je ne les connais pas

Rappelle-toi Barbara

N'oublie pas

Cette pluie sage et heureuse

Sur ton visage heureux

Sur cette ville heureuse

Cette pluie sur la mer

Sur l'arsenal

Sur le bateau d'Ouessant

Oh Barbara

Quelle connerie la guerre

Qu'es-tu devenue maintenant

Sous cette pluie de fer

De feu d'acier de sang

Et celui qui te serrait dans ses bras

Amoureusement

Est-il mort disparu ou bien encore vivant

Oh Barbara

Il pleut sans cesse sur Brest

Comme il pleuvait avant

Mais ce n'est plus pareil et tout est abimé

C'est une pluie de deuil terrible et désolée

Ce n'est même plus l'orage

De fer d'acier de sang

Tout simplement des nuages

Qui crèvent comme des chiens

Des chiens qui disparaissent

Au fil de l'eau sur Brest

Et vont pourrir au loin

Au loin très loin de Brest

Dont il ne reste rien.

Jacques PRÉVERT: Barbara, Paroles. Éditions Gallimard, 1972.

(1,0)

Dans « Dont il ne reste rien. » la classe grammaticale à laquelle dont appartient est :

a) adverbe
b) conjonction
c) préposition
d) pronom

#258940
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Texte 1

Rappelle-toi Barbara

Il pleuvait sans cesse sur Brest ce jour-là

Et tu marchais souriante

Épanouie ravie ruisselante

Sous la pluie

Rappelle-toi Barbara

Il pleuvait sans cesse sur Brest

Et je t'ai croisée rue de Siam

Tu souriais

Et moi je souriais de même

Rappelle-toi Barbara

Toi que je ne connaissais pas

Toi qui ne me connaissais pas

Rappelle-toi

Rappelle-toi quand même ce jour-là

N'oublie pas

Un homme sous un porche s'abritait

Et il a crié ton nom

Barbara

Et tu as couru vers lui sous la pluie

Ruisselante ravie épanouie

Et tu t'es jetée dans ses bras

Rappelle-toi Barbara

Et ne m'en veux pas si je te tutoie

Je dis tu à tous ceux que j'aime

Même si je ne les ai vus qu'une seule fois

Je dis tu à tous ceux qui s'aiment

Même si je ne les connais pas

Rappelle-toi Barbara

N'oublie pas

Cette pluie sage et heureuse

Sur ton visage heureux

Sur cette ville heureuse

Cette pluie sur la mer

Sur l'arsenal

Sur le bateau d'Ouessant

Oh Barbara

Quelle connerie la guerre

Qu'es-tu devenue maintenant

Sous cette pluie de fer

De feu d'acier de sang

Et celui qui te serrait dans ses bras

Amoureusement

Est-il mort disparu ou bien encore vivant

Oh Barbara

Il pleut sans cesse sur Brest

Comme il pleuvait avant

Mais ce n'est plus pareil et tout est abimé

C'est une pluie de deuil terrible et désolée

Ce n'est même plus l'orage

De fer d'acier de sang

Tout simplement des nuages

Qui crèvent comme des chiens

Des chiens qui disparaissent

Au fil de l'eau sur Brest

Et vont pourrir au loin

Au loin très loin de Brest

Dont il ne reste rien.

Jacques PRÉVERT: Barbara, Paroles. Éditions Gallimard, 1972.

(1,0)

Selon le texte, dans « ... je t'ai croisée...» signifie que le poète:

a) a découvert une rue
b) a traversé une ville
c) s’est assis sous la pluie
d) a rencontré une femme

#258939
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Texte 1

Rappelle-toi Barbara

Il pleuvait sans cesse sur Brest ce jour-là

Et tu marchais souriante

Épanouie ravie ruisselante

Sous la pluie

Rappelle-toi Barbara

Il pleuvait sans cesse sur Brest

Et je t'ai croisée rue de Siam

Tu souriais

Et moi je souriais de même

Rappelle-toi Barbara

Toi que je ne connaissais pas

Toi qui ne me connaissais pas

Rappelle-toi

Rappelle-toi quand même ce jour-là

N'oublie pas

Un homme sous un porche s'abritait

Et il a crié ton nom

Barbara

Et tu as couru vers lui sous la pluie

Ruisselante ravie épanouie

Et tu t'es jetée dans ses bras

Rappelle-toi Barbara

Et ne m'en veux pas si je te tutoie

Je dis tu à tous ceux que j'aime

Même si je ne les ai vus qu'une seule fois

Je dis tu à tous ceux qui s'aiment

Même si je ne les connais pas

Rappelle-toi Barbara

N'oublie pas

Cette pluie sage et heureuse

Sur ton visage heureux

Sur cette ville heureuse

Cette pluie sur la mer

Sur l'arsenal

Sur le bateau d'Ouessant

Oh Barbara

Quelle connerie la guerre

Qu'es-tu devenue maintenant

Sous cette pluie de fer

De feu d'acier de sang

Et celui qui te serrait dans ses bras

Amoureusement

Est-il mort disparu ou bien encore vivant

Oh Barbara

Il pleut sans cesse sur Brest

Comme il pleuvait avant

Mais ce n'est plus pareil et tout est abimé

C'est une pluie de deuil terrible et désolée

Ce n'est même plus l'orage

De fer d'acier de sang

Tout simplement des nuages

Qui crèvent comme des chiens

Des chiens qui disparaissent

Au fil de l'eau sur Brest

Et vont pourrir au loin

Au loin très loin de Brest

Dont il ne reste rien.

Jacques PRÉVERT: Barbara, Paroles. Éditions Gallimard, 1972.

(1,0)

Dans « Toi que je ne connaissais pas » la fonction de l'antécédent remplacé par que est:

a) complément d’objet indirect
b) sujet
c) complément d’objet direct
d) complément circonstanciel de lieu