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Concurso: SEE-AL x
#65046
Concurso
SEE-AL
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Professor - Didática
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(1,0)

No que se refere à avaliação escolar e às suas implicações pedagógicas, julgue o próximo item.

Uma avaliação com foco na promoção é um auxílio para que o professor saiba quais objetivos foram atingidos, quais ainda estão por ser alcançados e quais interferências do professor podem ajudar o aluno.

#65045
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Professor - Didática
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(1,0)

De acordo com a perspectiva da relação entre educação e sociedade na prática escolar, julgue o item. 

Para John Dewey, a escola, na perspectiva da escola nova, deve estar preparada e equipada para funcionar como um laboratório de democracia.

#65044
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(1,0)

De acordo com a perspectiva da relação entre educação e sociedade na prática escolar, julgue o item. 

Segundo Max Weber, a racionalidade burocrática permite aos sujeitos escolarizados não somente o entendimento dos mecanismos de funcionamento do sistema escolar, mas também o desvelamento da sua ideologia.

#65043
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(1,0)

De acordo com a perspectiva da relação entre educação e sociedade na prática escolar, julgue o item. 

De acordo com o pensamento de Althusser, a educação é uma preparação para a vida, que ocorre por meio da transmissão de valores das gerações mais velhas para aquelas despreparadas para a vida social.

#65042
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(1,0)

De acordo com a perspectiva da relação entre educação e sociedade na prática escolar, julgue o item. 

Para Adorno, a extensão da escola básica às classes trabalhadoras não significou a concessão a elas do direito de integração plena na sociedade, mas apenas uma falsa conscientização.

#65041
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(1,0)

De acordo com a perspectiva da relação entre educação e sociedade na prática escolar, julgue o item. 

Para Parsons, as personalidades individuais, na sala de aula, devem ser preparadas tecnicamente para o desempenho de papéis adultos.

#65040
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(1,0)

De acordo com a perspectiva da relação entre educação e sociedade na prática escolar, julgue o item.

Tanto as instituições quanto os indivíduos são imperfeitos segundo os valores básicos da democracia. Nesse sentido, para Bourdieu, a educação seria a responsável pela correção dessas imperfeições.

#65039
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(1,0)

Acerca dos componentes do processo de ensino — objetivos, conteúdos, métodos e técnicas —, julgue o item subsequente.

A interdependência entre métodos, objetivos e conteúdos é um pressuposto do processo educacional, e, em algumas situações, os métodos podem ser considerados como conteúdos.

#65038
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(1,0)

Acerca dos componentes do processo de ensino — objetivos, conteúdos, métodos e técnicas —, julgue o item subsequente.

A modalidade conceitual dos conteúdos refere-se ao conhecimento de fatos, imagens, esquemas e princípios.

#65037
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(1,0)

A respeito de planejamento escolar, julgue o item que se segue.

O planejamento de ensino deve ser articulado, por isso os níveis de abrangência favorecem apenas uma análise organizacional e não devem delimitar o seu universo de forma específica.

#65036
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(1,0)

A respeito de planejamento escolar, julgue o item que se segue.

As bases teórico-metodológicas da organização didática e administrativa e o desdobramento das unidades a serem desenvolvidas pelos professores na sala de aula são premissas do plano de escola.

#65035
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(1,0)

A respeito de planejamento escolar, julgue o item que se segue.

O plano de aula, chamado também de plano de unidades didáticas, possui diversos componentes.

#65034
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(1,0)

A respeito de planejamento escolar, julgue o item que se segue.

O planejamento curricular deve abranger todas as experiências de aprendizagem que o educando vivencia, e não apenas uma relação de conteúdos e métodos a serem trabalhados na escola.

#65033
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(1,0)

Com relação à didática e à sua prática histórico-social, julgue o item a seguir. 

Para garantir um papel significativo, a didática deve ser embasada por um modo crítico de desenvolvimento da prática educativa realizada pelo professor conjuntamente com outros segmentos envolvidos no processo de aprendizagem.

#65032
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(1,0)

Com relação à didática e à sua prática histórico-social, julgue o item a seguir. 

A principal responsabilidade da mediação didática é assegurar condições favoráveis para a concretização do processo de aprendizagem por meio da transformação das relações do aprendiz com o saber.